در نشست یک ساعته ۲۲ اردیبهشت ماه دانشگاه علوم پزشکی کرمان پیرو راه اندازی وبکم و سایر آیتم های سامانه فرادید همواره یکی از تاکیدات آقای هاشمی، رئیس سنجش آموزش پزشکی وزارت بهداشت و علت اصلی محدود بودن زمان، سنجش توانمندی دانشجویان در تصمیمات آنی و لحظه ای بود.
بسیار جای تقدیر دارد که مسئولین وزارت خانه در این شرایط آشفته کرونا به فکر آینده کاری دانشجوها هستند و مدام تاکید میکنند ما تنها به فکر سنجش عادلانه تمام دانشجویان هستیم اما آیا واقعا چنین است؟!
این سنجش عادلانه، با زیر ساخت اینترنت همه دانشجوهای سراسر کشور در تضاد نیست؟
میخواهید باور کنیم پوشش اینترنت دانشجو های ساکن پایتخت و شهر های بزرگ با دانشجو های روستاییمان یکسان است؟!
کیفیت کلاس های درس چطور؟! اصلا کلاس های درس واقعا کیفیت کلاس های حضوری را دارد که الان انتظار داشته باشیم کیفیت آزمون های آنلاین هم همان کیفیت آزمون های حضوری را داشته باشد و فی المثل همانطور که مراقب در آزمون های حضوری امکان گفت و گو با ما را دارد در این جنگ ثانیه های مجازی مراقب آزمون با ما صحبت کند؟!
چرا آقایان از تلاش های خود در راستای ارتقا سیستم کلاس های درس نمی گوید؟!
به نظرم در بهترین حالت بتوانند بگویند مسئول سنجش و مسئول آموزش مجازی دو فرد کاملا متفاوت هستند و مسئولین سنجش در این ایام عملکرد بهتری داشتند و ماحصل این شده است!
(اینکه چرا یک عده از همتایانشان الگو نگرفته اند و عملکرد خوبی ندارند در این بحث نمی گنجد)
اما معاونت آموزشی را میتوان مثل یک محور با دو چرخ آموزش و سنجش دانست. بدیهیست که اگر یک چرخ با سرعت بیشتری حرکت کند این محور دائما دور خود میچرخد و میچرخد و هیچ‌گاه، آنطور که باید پیشرفت نمی‌کند و این وسط دانشجو می‌ماند و انرژی و زمان تلف شده برای آموزشی که با کمترین سرعت حرکت میکند و استرس و اضطراب شدید برای رساندن خودش به سرعت بالای پیشرفت سنجش!
اگر تاکید بر توانمند سازی دانشجویان حتی در آینده کاری از طریق آزمون ها است، پس چرا کلید آزمون ها علی رغم اینکه ۷۸ درصد از دانشجو های ما آن را ضروری میدانند منتشر نمی شود؟ مگر نه اینکه آزمون ها به نوعی تکمیل کننده فرایند یادگیری هستند؟! این سوال من به عنوان تنها رسانه و نماینده دانشجویان در نشست بود و پاسخ آقای هاشمی قابل تامل!
ایشان پاسخ داد: در بسیاری از آزمون های بین المللی و کشوری کلید آزمون پس از گذشت چند ماه منتشر می شود!
آقای هاشمی آیا هدف آزمون های جامع کشوری با آزمون های پایان ترم یکسان و قابل قیاس است؟
ایشان ادامه دادند: نه اتفاقا من هم با شما در تفاوت اهداف هم عقیده ام اما نمیتوان اساتید را مجبور به انجام یک روند یکسان مثل انتشار کلید سوالات کرد اما میتوان به اساتید توصیه کرد با انتشار کلید آزمون موافقت کنند یا هم بعد از آزمون یک جلسه رفع اشکال برگزار نمایند و یا راهکار های دیگر ...که باید مطرح شده و در قالب توصیه نامه ارسال گردد!
گویا در تصمیمات آقایان خون استاد از دانشجو رنگین تر است !!!
چرا نمی شود یک روند قاطعانه را برای اساتید در نظر گرفت و باید توصیه نامه فرستاد تا مبادا خاطر مبارک هماییونیشان مکدر شود اما دانشجو رو می شود هر زمانی به هر کاری مجبور کرد و رسماً ابلاغ فرستاد؟!
مسئولین بدانید چیزی که دانشجویان را همیشه مبهوت خود ساخته و خواهد ساخت این است که چرا اساتید از توصیه نامه‌هایی مثل حداقل زمان( با استفاده دائمی از کمترین حد زمان در امتحانات) با کمال میل استقبال میکنند اما در مورد توصیه‌نامه‌هایی مثل افزایش سطح تدریس، اختصاص سی درصد نمره به فعالیت کلاسی( کما اینکه برخی اساتید اصلا فرصت فعالیت کلاسی به دانشجو نمیدهند) و یا در اختیار قرار دادن کلید سوالات هیچ واکنشی نشان نمیدهند و به راحتی آن‌ها را نادیده میگیرند؟!
به ولله که این یک بام و دو هوای شما در بحث آموزش و سنجش، نه تنها کمک کننده نیست بلکه مستقیما آسیب میزند!
کاش در اعمال به فکر دانشجو باشید نه در اقوال و حداقل انتشار پاسخنامه آزمون را در دستور کار خود قرار دهید.